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湖南经济网:职业教育靠什么来吸引学生?

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摘要 :在市场化、信息化、国际化的今天,学生成长的环境发生了很大的变化,所以今天的教育在课堂上靠什么吸引学生,这才是所有学校值得探讨话题。...

“每堂课开始可能会打起精神听一点,因为父母为我们交了学费,但过不了多久,就坚持不下去了,老师讲的书本上都有,根本体会不到学习的愉悦感,久而久之上课就成了一种生理与心理的负担。”某高校大学生生动地描述大学课堂的状况。

湖南经济网:职业教育靠什么来吸引学生?

教学是否有趣,与教学内容有关;大学生由于中学阶段的学习经历,对纯粹的知识学习不感兴趣,但是更多的还是与教学模式有关。学生反映,传统的以教师讲授为主的教学模式“一点趣味都没有”,学生“只能像傻瓜一样地呆着,或者睡觉”。在课堂观察中我们发现,这样的教学学生很少参与课堂活动,教学气氛也很沉闷。但是,在山东万通汽车学院却看到了另一番景象,这里的课堂既活力又有趣。

在教室外面,就听到教室里传来阵阵笑声,有同学大声发言的声音,有操作实训设备的敲打声等等。令人疑惑的是,在教室里没有规整的桌椅,取而代之的是一个个汽修台架,台架上摆放着这节课要学习的实训设备,老师边讲解,学生们边对照设备进行形象的认识,之后便是进行小组合作操作,互相学习、交流……

“在这里,老师从不一脸严肃的呵斥我们认真听讲,而是深入到我们学生中间与我们一起完成课堂任务,由与老师在引导我们学生学习,才充分调动了我们的学习兴趣,加上老师们偶尔会有幽默的语言和肢体动作,说实话我们开小差都很难,这样感觉上课很轻松。”汽车检测与维修专业的闫晓宇告诉。

“我是大学毕业后来到山东万通的,以前上课不是聊天就是睡觉,老师讲的什么根本不知道。在这里我感觉课堂很有活力,每次在老师的指引下完成学习任务,就很有成就感,学起来也有动力,很轻松,很愉快。”汽车4S应用工程师专业彭攀笑着对说。

这就是山东万通汽车学院的“理实一体化”教学,学生作为课堂的主角,充分发挥主观能动性,没有沉闷的课堂,只有轻松欢畅的氛围。让学生真正做到了学以致用,激发了学生学习的热忱,增强了学生的学习兴趣,学生边学、边练、边积极总结,大大提高了教学质量,达到了事半功倍的教学效果,完全打破了以往理论与实践相脱节的现象。

据悉,理实一体化教学只是该校教育理念的一部分,学校还有“做中学”、“体验性学习”、“主动学习”、“合作学习”等诸多职业教育的理念。在市场化、信息化、国际化的今天,学生成长的环境发生了很大的变化,所以今天的教育在课堂上靠什么吸引学生,这才是所有学校值得探讨话题。

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